一些高校如中國人民大學(xué)已實施了多年春假制度，從2004年起，中國人民大學(xué)在“五一”假期基礎(chǔ)上設(shè)置春假，算上勞動節(jié)原有的法定假期，總時長為7天左右。深圳大學(xué)也實施了“五一社會實踐周”和秋假。

會不會影響孩子正常學(xué)習(xí)？

對于放“春秋假”，部分老師和家長擔(dān)心的是孩子學(xué)習(xí)的連續(xù)性，增加放假更讓學(xué)生縮短的學(xué)習(xí)時間，不利于孩子的學(xué)習(xí)。而且學(xué)校的常規(guī)教育活動等已形成固定節(jié)奏，如果學(xué)生放假頻次調(diào)整，課時安排、學(xué)生作業(yè)量、接送時間、課后輔導(dǎo)等都要跟著做出相應(yīng)變化。

不過也有另外一些學(xué)校和老師對此表現(xiàn)出比較樂觀積極的態(tài)度，認(rèn)為教學(xué)計劃是人定的，完全可以根據(jù)時間來重新調(diào)整計劃，對于學(xué)習(xí)的影響是微乎其微。

家長帶薪年休假能不能跟上？

表面上看，春秋假增加了廣大學(xué)生和教師的休息時間。中小學(xué)生有望從繁忙的學(xué)習(xí)和應(yīng)試中獲得短暫的解脫，適當(dāng)放松，促進(jìn)其家庭的親子交流；而對絕大多數(shù)家長而言，春假、秋假更是一個讓人倍感糾結(jié)的話題：自己不放假，誰來照顧假期中的孩子？

有家長認(rèn)為：“現(xiàn)在孩子一放假就處于放養(yǎng)階段，真有了春秋假，孩子在假期里的生活、安全也將成為問題?！彼匀绻胍o孩子放春秋假，大人的帶薪年假也必須落到實處。

該不該給學(xué)生增加春秋假？

在大中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力巨大的當(dāng)下，設(shè)立春假、秋假，其意義自然不容抹煞。然而，設(shè)立春秋假的立足點，不應(yīng)該是簡單地放假，而是讓學(xué)生更有效率地成長成才。

哪怕多放三五天假，并不影響教學(xué)目標(biāo)的完成，也應(yīng)當(dāng)看到，讓學(xué)生更好地分配學(xué)習(xí)時間、增長本領(lǐng)，才是制定假期規(guī)則的根本目標(biāo)，也更能取得社會共識。

話題討論：

對于即將來臨的中小學(xué)生放“春秋假”的問題，您怎么看？

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