中國古代諸種文學(xué)題材與其相對應(yīng)的極盛時期，人們一般以“唐詩”“宋詞”“元曲”“明清小說”來稱謂。以詩來說，就詩人及詩作的數(shù)量而言，唐詩顯然并不是最多；但就質(zhì)量而言，很難找到能夠整體上更勝一籌者——“唐詩”之說顯然屬于公認。所以，實在不必糾結(jié)過多，只管一首一首讀來，然后細細品味其中的“五味”即可——這才是最應(yīng)該做的。至于如何去理解、如何品味才正確，倒卻不是最重要的了——反正又不是考試！

在諸多品詩之作中，《四時之詩：蒙曼品最美唐詩》是其中寫得較好的一個。一者，這本書的選詩角度比較別致。選的是“四時之詩”，大致按四季和二十四節(jié)氣的順序排下來，提供了一個了解唐詩的途徑；二者，主講人有名。蒙曼是中央民族大學(xué)歷史系教授，北京大學(xué)歷史學(xué)博士，以擔(dān)任百家講壇主講人而為更多人所熟知，當(dāng)然后來也以擔(dān)任中國詩詞大會評委知名。自古文史不分家，歷史學(xué)者身份的蒙曼，唐詩應(yīng)該也在她的研究范圍之內(nèi)。所以，她對唐詩的品鑒，盡管仍然屬于一家之言，卻仍然值得重視。不必在意的倒是，這本書里的唐詩到底是不是“最美”！各人標準不一，讀詩就足以，“最”字之辯，原不應(yīng)成為關(guān)注點。

品鑒一首唐詩，除了詩本身的語言美、文學(xué)美，還應(yīng)了解詩人的生平、經(jīng)歷，與之相關(guān)的一些文化典故。只有這樣，才能更準確一點地進入詩人心境，對詩的理解會更深刻一些。一本書講了三十二首唐詩，數(shù)量上正好。出名的唐代大詩人基本上都“出鏡”了，與季節(jié)、節(jié)氣相關(guān)的唐詩也基本上不會錯過。但仍有一些小例外。比如二十四節(jié)氣之一的“清明”，蒙曼說她沒有選杜牧的那首更為知名的“清明時節(jié)雨紛紛”，而是選了韓翃的“春城無處不飛花”這一首。選詩的原因，蒙曼已經(jīng)說明。但公允地來說，韓翃雖然名氣上似乎不及杜牧，但他的這首《寒食》其實寫得也堪稱佳作。或許另一個比方也可以說明點問題，李白當(dāng)然比崔崔顥的名氣大多了，但后者也曾令前者為之折服，從而發(fā)出了“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”之感慨——當(dāng)然，崔顥的《黃鶴樓》也的確寫得好。

唐詩之美，首先在于它們有詩本身的嚴謹與美感，其次就在于，正是因為身處唐朝這樣一個佳作迭出的時期，所以即使不那么出名的詩人，也可以偶得一半首為世人所記得的好詩。詩好與否，顯然并不必然與詩人的知名與否同步，這樣的例子也有很多。

同樣擔(dān)任過百家講壇主講人的王立群老師評價說，“蒙曼老師解讀唐詩的特點非常鮮明：一是通俗易懂，二是準確到位”。這個評價還真是不低。但評價的準確與否，顯然也不因為王立群老師的身份就怎么樣，而全在于讀者自已去判斷。無論如何，此刻是讀詩時間，就不必再費心勞神地多說什么了！